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    賦權增能:提升教育博士培養質量的新路徑——以H大學為例

    趙娟  盛正發  
    【摘要】:隨著第四次科技革命的快速推進,經濟社會面臨轉型升級,急需大量高級應用型人才。教育博士(Ed.D)作為教育類高水平應用型創新人才,是建設高素質專業化教師隊伍的核心力量。在分析我國教育博士培養現狀及存在問題的基礎上,提出可通過政治賦權增能教育博士培養目標的“實踐性”、制度賦權增能制度的“科學性”、環境賦權增能評價的“多元性”、心理賦權增能資源的“豐富性”等途徑,不斷提升教育博士培養質量,并推動高質量教育體系順利建設。
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